📅 2025/4/11（五） 苗栗建國國中 10:00-12:00
📚 翻開繪本，打開心門：SEL繪本在英語課堂的運用
今年1月，教育部公布了《社會情緒學習（SEL）中長程計畫》，
目標是「幸福教育、健康台灣，幸福學校、師生共好」。
（https://cfte.site.nthu.edu.tw/var/file/275/1275/img/127742991.pdf）
除了課本教學外，繪本也是進行SEL教育的絕佳媒材。
這次，兔子受Corrina老師邀請，
以繪本《The Rabbit Listened》為教材，
設計了兩節融合英語與SEL的課程。
📖 教材
- 繪本：《The Rabbit Listened》 by Cori Doerrfeld
When you feel sad or upset, what do you wish your friend to do?
(https://youtu.be/rBjAWkog9n0?si=4jQLkEi9-MB3r9Qy)
- 歌曲：A Shoulder to Cry on by Tommy Page
(https://youtu.be/emJdSsdvGNA?si=HJ_cZtTPihdKlwff)
🎯 學生背景
- 8年級生，2人一組進行合作活動。
🎯 學習目標
1. 運用句型表達自己的情緒與對朋友的期待。
2. 辨識故事中不同動物的反應，理解同理心與傾聽的重要性。
3. 反思自己處理人際關係的方式，表達成長與改變。
🌟 使用App
Quizlet, UPAD, ClassDojo, Numbers, Padlet, Freeform
💡 第一堂課
📌 Part 1. Self-Awareness
學生以句型 When I feel _____, I wish my friend to _______.
覺察自己的情緒。
考量班級程度落差，後半部開放學生用中文作答。
📌 Part 2. Guided Reading
閱讀繪本時，兔子設計選擇題與填空題，
引導學生感受不同動物處理情緒的方式。
📌 Part 3. Be the Rabbit
學生兩人一組，角色扮演：
- A：I feel sad/upset/angry.
- B：I’m listening / Here for you / By your side.
練習傾聽與陪伴後交換角色。
💡 第二堂課
📌 Part 4. A Shoulder to Cry on
聆聽Tommy Page的友誼之歌，引發情感共鳴。
📌 Part 5. Who Says What?
使用iPad進入Numbers學習單，
配對故事中動物角色與台詞，
理解情緒與行為的關聯。
📌 Part 6. Sentence-Making
兩人一組完成造句：
**I used to… when my friends were sad, but now I will…**
錄音後，到各組聽句子，給予星級回饋。
📌 Part 7. Reflection
填寫回饋單，回顧今日課程的學習與感受。
📢 省思
4月中的公開課結束後，
兔子一直卡在無法完成心得。
直到昨天參加夢N實踐家的第二次試講，
才終於明白原因。
第二次試講時，
實踐家們口條清晰、分享有條理，
讓兔子深刻感受到：
卡卡的原因是，自己在寫報告的過程中，
不斷發現「這個活動還可以再更好」、
「那個設計還能再讓學生感受更多」。
於是陷入想優化每個細節，
反而難以下筆。
但也因此再次提醒自己——
「先寫出來比寫得完美更重要。」
"My best lesson is always the next one."
帶著這份成長感受，兔子會繼續往下一堂更棒的課前進！
