【iPad英樂繪-87】iPad課程

過年前最後兩場分享是對國小的老師們，

台中場，康軒主辦，中部各校教師；

花蓮場，英輔團主辦，來的大部分是代課教師。

這兩場老師共同的回饋有二：

1.   So easy to use

老師們說這是他們聽過最簡單的行動教學，

聽完都有信心運用在課堂上了。

 

2.   課程設計

老師們說兔子不是只教大家如何用iPad，

根本在學習iPad課程設計。

 

兔子會堅持用iPad的原因很簡單，

設備門檻低，一台Apple TV加上投影設備，

教師只要會放大縮小畫線寫字就可以上場了。

注重升學的兔子，

把TPACK 和 SAMR 放心中，

就可以用iPad超高效率地設計出

有趣又可兼顧創作和進度的課程了。

Kahoot搭配小白板，

一台iPad輕鬆搞定，

不用害怕網路支援不了；

ClassDojo加扣分視覺化，

小白板分組合作學習計分好方便；

Padlet互動電子公布欄，

讓學生上傳照片創作或造句作品，

同學們互相欣賞作品和回饋，

大家在創作中學習；

用Keynote製作Phonics教材，

讓小小孩操作更有感。

 Quizlet和Quizizz,

教學自學兩相宜，

差異化學習好工具。

（5min做出Quizlet題目https://ppt.cc/fnIkIx）

iPad makes teaching & learning efficient, effective, and fun.

#EveryoneCanCreate&ScoreHigh

#ADE2017

#ClassDojo

#Keynote

#Padlet

#Quizlet

#Quizizz

#Phonics

【iPad英樂繪-86】走讀社區，一起成功

「複製成功的經驗不會成功，複製＋改良＝成功」

 

過年前到鷺江國中參加Lily揪的共備團，

每人要分享自己的一個課程。

團主Lily催兔子的分享主題，

兔子在課本和繪本主題中猶豫了好久，

最後因為收到一封來自日本的信，

兔子就決定兩個都不要，

分享一個得獎的跨域教案：My Hometown.

這是雙B第一次合作的教案：

兔子Bunny和地理老師Bonjoy合作。

帶著是丹鳳國中7年級的學生，

走訪新莊廟街。

 

繪製地圖，瞭解廟宇文化，拜訪傳統老店，

當然不能錯過夜市小吃。

重點在人文地理，英語擔任的是Coffee Mate的角色，

我們做Soft CLIL, 雙語教學起步，

請同學們以簡單的英語來向外國人介紹自己的家鄉。

 

學生的回饋讓雙B老師很感動，

我們藉由這個走讀社區的專題，

讓孩子們對自己成長的家鄉有更深的認識。

 

課程分享後，兔子把教案封面秀給大家看，

聽到各位共備伙伴意料中的驚呼。

沒錯，這是13年前的教案。

（新北國中小教案比賽，國中組沒有特優）

回到故事一開始，

為什麼收到來自日本的信就決定分享這個教案呢？

因為當初會做這個專題，

就是因為擔任日本接待家庭，

接待Tomoko一家四口（兩個小學兒子）。

太太Tomoko對兔子生活20多年的新莊感到新鮮而不斷提問，

但兔子卻一知半解，才會揪弟弟Bonjoy做這個主題。

做接待家庭是20年前的事，當時Bonjoy只是個大學生，

現在是地理老師了。

Tomoko的信中附上的照片，

當初那兩個小學生，現在都為人夫為人父了。

在此還要謝謝台灣的郵差，

6-17這樣寫錯的地址也送得到，

太感動了。

這是兔子第一次做跨域教學，

分享這個13年前的教案，

是想和老師們分享一件事：

「複製成功的經驗不會成功，

複製＋改良＝成功」

兔子接著分享如何用iPad來複製改良這個課程：

讓學生用

Pages寫報告，

iMovie拍影片，

Keynote繪製地圖及表達力，

Seesaw同儕欣賞彼此作品順便編班刊，

Padlet或Flipgrid讓全世界認識我的家鄉。

 

最後，引用Judy修改後的金句：

「複製成功的經驗不會成功，

複製 ＋ 改良 ＋ 分享 ＝ 一起成功」

 

牛年的第一個分享，

願大家一起成功。

改良自

許綉敏Michelle Hsu 的探究教學

楊式然Joey Yang的Keynote地圖，

吳佳真Sophia Wu 的表達力課程，

吳芳蕙 Judy Wu 的國際教育。